دليل التخطيط السنوي لتدريس اللغة الأمازيغية للمستوى الثاني

يمثل التخطيط السنوي للمستوى الثاني مرحلة تطويرية هامة في مسار تعلم اللغة الأمازيغية، حيث ينتقل المتعلمون من مرحلة التعرف البسيط إلى مرحلة البناء المنهجي للمهارات اللغوية. هذا الدليل التفصيلي يقدم رؤية شاملة للتخطيط الأسبوعي على مدار 34 أسبوعاً دراسياً، مع التركيز على التوسع في المحتوى اللغوي وتعزيز القدرات التواصلية.

يعتمد نجاح تدريس اللغة الأمازيغية للمستوى الثاني على تطوير المنهجية المتدرجة التي تراعي التطور المعرفي واللغوي للمتعلمين، وتدمج بين التعلم المنهجي والتطبيق العملي، بين ترسيخ الأساسيات وتوسيع آفاق الاستخدام اللغوي. التخطيط الدقيق هو الذي يضمن تحقيق هذا التطور المنظم.

في هذا الدليل الشامل، سنتناول بالتفصيل التخطيط السنوي لتدريس اللغة الأمازيغية للمستوى الثاني، حيث سنغطي جميع الجوانب التربوية والتنظيمية التي يحتاجها المعلم لضمان النمو المتوازن في المهارات اللغوية للمتعلمين.

أهمية التخطيط السنوي للمستوى الثاني

التخطيط السنوي للمستوى الثاني يمثل نقلة نوعية في مسار تعلم اللغة الأمازيغية، حيث ينتقل التلاميذ من مرحلة التأسيس إلى مرحلة التوسع والترسيخ. في هذا المستوى، يصبح التركيز أكثر على تطوير القدرة على التواصل في مواقف حياتية متنوعة، وبناء جمل أكثر تعقيداً، وتوسيع الثروة اللغوية بشكل ملحوظ.

التخطيط الفعال للمستوى الثاني يراعي حقيقة أن التلاميذ قد اكتسبوا أساسيات اللغة في المستوى الأول، ويحتاجون الآن إلى بناء فوق هذه الأساسيات بشكل منظم ومدروس. هذا يعني الانتقال من المفردات البسيطة إلى العبارات المركبة، ومن الجمل القصيرة إلى الفقرات البسيطة، ومن الاستماع السلبي إلى المشاركة الفعالة في الحوارات.

أهمية التخطيط السنوي للمستوى الثاني تتجلى في قدرته على توجيه عملية التعلم نحو أهداف واضحة ومحددة، وضمان التطور المتوازن في المهارات اللغوية الأربع (الاستماع، التحدث، القراءة، الكتابة)، وتوفير إطار زمني واقعي لتحقيق هذه الأهداف، مع مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين وتقديم الدعم اللازم في الوقت المناسب.

خريطة الوحدات التعليمية للمستوى الثاني

يتم تنظيم المنهج الدراسي للغة الأمازيغية للمستوى الثاني في ست وحدات تعليمية متطورة، تم تصميمها بعناية لتتناسب مع التطور المعرفي واللغوي للتلاميذ، وتمثل توسعاً طبيعياً في محتوى المستوى الأول. هذه الوحدات هي:

الوحدة الأولى: العائلة (توسيع) - تركز على توسيع مفردات العائلة وعلاقات القرابة، مع التركيز على الوظائف والمهن البسيطة لأفراد العائلة.

الوحدة الثانية: الحياة المدرسية - تتناول التفاصيل اليومية للحياة المدرسية، الأنشطة المدرسية، المواد الدراسية، والتفاعلات الاجتماعية في المدرسة.

الوحدة الثالثة: الصحة والتغذية - تركز على العادات الصحية السليمة، أنواع الأطعمة، وجبات الطعام، والعناية بالجسم.

الوحدة الرابعة: القرية والمدينة - توسع دائرة المعرفة لتشمل الفضاء الجغرافي الأوسع، مع مقارنة بين الحياة في القرية والمدينة.

الوحدة الخامسة: عالم الحيوانات - تنقل الطفل إلى عالم الحيوانات الواسع، مع التركيز على الحيوانات المحلية والبرية، وصفاتها وبيئاتها.

الوحدة السادسة: الحفلات والأعياد - تجمع بين التقاليد الثقافية والتعلم اللغوي، مع التركيز على المناسبات الاجتماعية والاحتفالات التقليدية.

الأسدوس الدراسي الأول: الأسابيع 1-17

التخطيط الأسبوعي للفصل الدراسي الأول - المستوى الثاني

الأسبوع الأول: استقبال المتعلمين وتقويم مكتسبات المستوى الأول

يخصص الأسبوع الأول من العام الدراسي للتعرف على التلاميذ الجدد وإجراء تقويم تشخيصي شامل لمكتسباتهم من المستوى الأول. هذه المرحلة حاسمة لفهم نقطة البداية الحقيقية لكل تلميذ، وتحديد الثغرات التي تحتاج إلى معالجة قبل الانتقال إلى محتوى المستوى الثاني.

أنشطة هذا الأسبوع تشمل جلسات حوارية لتقييم القدرة على التعبير عن النفس، وتمارين استماع لقياس الفهم السمعي، وقراءة كلمات وجمل بسيطة، وكتابة كلمات مألوفة. التقويم التشخيصي في هذه المرحلة يساعد المعلم في تكوين صورة دقيقة عن مستوى كل تلميذ في المهارات اللغوية الأربع، وتحديد المجالات التي تحتاج إلى تركيز خاص خلال الفصل الدراسي الأول.

الأسابيع 2-6: الوحدة الأولى - العائلة (توسيع)

تمتد هذه الفترة على خمسة أسابيع متتالية، تخصص لتوسيع الموارد اللغوية المتعلقة بالعائلة. هذا الموضوع يمثل استمرارية وتعميقاً لما تم تعلمه في المستوى الأول، مع إضافة أبعاد جديدة.

خلال هذه الأسابيع الخمسة، يتم تقديم مفردات جديدة لأفراد العائلة الأوسع مثل العم، الخال، العمة، الخالة، وأبناء العم. كما يتم تقديم مفردات متعلقة بالمهن البسيطة لأفراد العائلة مثل المزارع، المعلم، الطبيب، التاجر. يتم التركيز على بناء جمل بسيطة تصف أفراد العائلة ووظائفهم، واستخدام صفات بسيطة لوصف الأشخاص.

الأنشطة التعليمية تشمل رسم شجرة عائلة موسعة، تمثيل أدوار لمهن مختلفة، كتابة جمل قصيرة تصف أفراد العائلة، ومقابلات خيالية مع أفراد العائلة. يتم أيضاً تقديم أرقام جديدة (من 11 إلى 20) وتعزيز استخدام الأرقام في سياقات عائلية مثل أعمار أفراد العائلة.

الأسبوع السادس يمثل محطة تقويمية هامة بعد الانتهاء من تقديم الوحدة الأولى بكامل مواردها. يتم خلاله تقييم مدى استيعاب التلاميذ للمفردات الجديدة والقدرة على استخدامها في جمل بسيطة، مع التركيز على التوسع في وصف العائلة مقارنة بما كان في المستوى الأول.

الأسابيع 7-11: الوحدة الثانية - الحياة المدرسية

مع دخول الأسبوع السابع، ينتقل التلاميذ إلى الوحدة الثانية التي تركز على موضوع الحياة المدرسية بتفاصيلها اليومية. هذه الوحدة تمثل توسعاً عملياً في استخدام اللغة في السياق المدرسي.

يتم تقديم مفردات متعلقة بالمواد الدراسية المختلفة مثل الرياضيات، اللغة العربية، التربية الإسلامية، التربية الفنية، التربية البدنية. كما يتم تقديم مفردات متعلقة بالأنشطة المدرسية مثل الرياضة، الرسم، الغناء، المسرح. يتم التركيز على بناء جمل تصف الأنشطة اليومية في المدرسة، واستخدام أفعال بسيطة في المضارع.

الأنشطة التعليمية تشكل جدولاً أسبوعياً للدروس، تمثيل أدوار لمواقف مدرسية مختلفة، كتابة فقرات قصيرة عن يوم دراسي، وتنظيم حوارات بسيطة بين التلاميذ حول الأنشطة المدرسية المفضلة. يتم أيضاً تقديم مفردات الوقت والأيام والساعات في سياق الجدول المدرسي.

الأسبوع الحادي عشر مخصص لتقويم شامل للوحدة الثانية، مع التركيز على تقييم القدرة على وصف الحياة المدرسية واستخدام المفردات الجديدة في سياقات تواصلية متنوعة. يتم استخدام استراتيجيات تقويم متنوعة تشمل العروض التقديمية البسيطة، المشاريع الصغيرة، والمقابلات الشفهية.

الأسابيع 12-16: الوحدة الثالثة - الصحة والتغذية

تبدأ الوحدة الثالثة في الأسبوع الثاني عشر وتركز على موضوع الصحة والتغذية، وهو موضوع تربوي وصحي مهم يربط بين المعرفة اللغوية والوعي الصحي.

يتم تقديم مفردات متعلقة بأنواع الأطعمة والمشروبات مثل الخبز، اللحم، السمك، الخضار، الفواكه، الحليب، الماء. كما يتم تقديم مفردات متعلقة بوجبات الطعام (الفطور، الغداء، العشاء) والعادات الصحية (غسل اليدين قبل الأكل، تنظيف الأسنان، النوم الكافي). يتم التركيز على بناء جمل تصف العادات الغذائية الصحية، واستخدام صفات التفضيل البسيطة.

الأنشطة التعليمية تشمل تصميم وجبة صحية، تمثيل أدوار في عيادة طبيب، كتابة قائمة تسوق للأطعمة الصحية، وتنظيم مناقشات بسيطة حول أهمية التغذية السليمة. يتم أيضاً تقديم مفردات الألوان والأشكال في سياق الفواكه والخضروات.

يخصص الأسبوع السادس عشر لتقويم شامل للوحدة الثالثة، بالإضافة إلى إجراء تقويم شامل للالفصل الدراسي الأول، يغطي الوحدات الثلاث الأولى معاً. هذا التقويم الشامل يساعد في قياس التقدم العام للتلاميذ، وتحديد نقاط القوة والضعف، ووضع خطة دعم واضحة للالفصل الدراسي الثاني.

الأسبوع 17 : تقويم ودعم للأسدوس الأول

يخصص هذا الأسبوع ل:

إجراء التقويم الإجمالي لمكتسبات الأسدوس الأول للمستوى الثاني.

تشخيص التعثرات والصعوبات اللغوية لدى المتعلمين في الوحدات الثلاث.

تنفيذ أنشطة الدعم والمعالجة حسب النتائج التشخيصية.

مراجعة شاملة للمفردات والتراكيب الأساسية دون تقديم تعلمات جديدة.

استكمال التتبع والتوثيق التربوي والاستعداد للأسدوس الثاني.

الأسدوس الدراسي الثاني: الأسابيع 18-34

التخطيط الأسبوعي للالفصل الدراسي الثاني - المستوى الثاني

الأسابيع 18-22: الوحدة الرابعة - القرية والمدينة

مع بداية الفصل الدراسي الثاني، ينتقل التلاميذ إلى الوحدة الرابعة التي تتناول موضوع القرية والمدينة، مما يمثل توسعاً في الفضاء الجغرافي والاجتماعي.

يتم تقديم مفردات متعلقة بمكونات القرية مثل الحقول، البساتين، الآبار، المساجد، المدارس، الأسواق. ومفردات متعلقة بمكونات المدينة مثل الشوارع، الساحات، الحدائق، المستشفيات، المكتبات، المحلات التجارية. يتم التركيز على المقارنة بين الحياة في القرية والمدينة، واستخدام أدوات المقارنة البسيطة.

الأنشطة التعليمية تتضمن رسم خريطة بسيطة للقرية أو المدينة، تمثيل أدوار لمواقف في السوق أو الحقل، كتابة فقرات قصيرة تصف القرية أو المدينة، وتنظيم مناقشات بسيطة حول مزايا وعيوب كل منهما. يتم أيضاً تقديم مفردات الاتجاهات الأساسية (شمال، جنوب، شرق، غرب) في سياق جغرافي بسيط.

الأسبوع الثاني والعشرون مخصص لتقويم شامل للوحدة الرابعة، مع التركيز على تقييم القدرة على وصف البيئة الجغرافية واستخدام مفردات المقارنة في سياقات مناسبة.

الأسابيع 23-27: الوحدة الخامسة - عالم الحيوانات

الوحدة الخامسة تركز على موضوع عالم الحيوانات، مما يساعد الطفل على توسيع معرفته بالعالم الطبيعي وتنمية الوعي البيئي.

يتم تقديم مفردات متعلقة بالحيوانات الأليفة والبرية مثل القط، الكلب، الأرنب، الأسد، الفيل، الزرافة، الطيور، الأسماك. كما يتم تقديم مفردات متعلقة بصفات الحيوانات (كبير، صغير، سريع، بطيء) وأصواتها وبيئاتها الطبيعية. يتم التركيز على بناء جمل تصف الحيوانات وصفاتها، واستخدام صفات المقارنة والتعبير عن التفضيلات.

الأنشطة التعليمية تتضمن تصنيف الحيوانات حسب نوعها وبيئتها، تمثيل أصوات وحركات الحيوانات، كتابة قصص قصيرة عن حيوان مفضل، ورسم لوحات للحيوانات في بيئاتها الطبيعية. يتم أيضاً تقديم مفردات الألوان والأحجام في سياق وصف الحيوانات.

الأسبوع السابع والعشرون مخصص لتقويم شامل للوحدة الخامسة، مع التركيز على تقييم المعرفة بالحيوانات وقدرة التلاميذ على وصفها واستخدام المفردات الجديدة في سياقات سردية بسيطة.

الأسابيع 28-32: الوحدة السادسة - الحفلات والأعياد

الوحدة السادسة والأخيرة تركز على موضوع الحفلات والأعياد، مما يجمع بين التعلم اللغوي والتراث الثقافي، ويمثل خاتمة مناسبة للعام الدراسي.

يتم تقديم مفردات متعلقة بالمناسبات والأعياد مثل عيد الفطر، عيد الأضحى، رأس السنة الأمازيغية، حفلات الزواج، الولائم. كما يتم تقديم مفردات متعلقة بأشكال الاحتفال (الغناء، الرقص، الأكل، اللباس التقليدي) والأطعمة الخاصة بالمناسبات. يتم التركيز على بناء جمل تصف المناسبات الاحتفالية، واستخدام أفعال في الماضي البسيط لوصف أحداث سابقة.

الأنشطة التعليمية تشمل تنظيم حفلة صفية بسيطة، تصميم بطاقات تهنئة، تمثيل أدوار لمواقف احتفالية، كتابة دعوات بسيطة للحفلات، وتعلم أغاني وأهازيج تقليدية بسيطة. يتم أيضاً تقديم مفردات المشاعر والفرح في سياق الاحتفالات.

الأسبوع الثاني والثلاثون مخصص لتقويم شامل للوحدة السادسة، بالإضافة إلى إجراء تقييم نهائي شامل للعام الدراسي بأكمله، يغطي جميع الوحدات الست. هذا التقييم النهائي يساعد في قياس التحصيل العام للتلاميذ وتحديد مدى تحقيق الأهداف التعليمية للمستوى الثاني.

الأسبوع 33 : تقويم ودعم للأسدوس الثاني

يخصص هذا الأسبوع ل:

إجراء التقويم الإجمالي النهائي لمكتسبات السنة الدراسية للمستوى الثاني.

الدعم والمعالجة النهائية للتعثرات المسجلة (أنشطة خفيفة ومركزة).

مراجعة شاملة للوحدات الست دون تقديم تعلمات جديدة.

أنشطة إدماجية وتحفيزية لإنهاء السنة في جو إيجابي ومشجع.

استكمال التوثيق الإداري والتربوي النهائي.

الأسبوع 34 : إجراءات آخر السنة

يخصص الأسبوع الأخير من العام الدراسي للإجراءات الإدارية والتربوية الختامية، والتحضير للعطلة الصيفية. أنشطة هذا الأسبوع تشمل توزيع الشهادات والجوائز التحفيزية، تنظيم حفل ختامي بسيط يعرض فيه التلاميذ بعض مما تعلموه، مراجعة خفيفة وشاملة للعام الدراسي، تقديم نصائح للقراءة والممارسة اللغوية خلال العطلة الصيفية، تنظيم الأنشطة الترفيهية الختامية، وإعداد التقارير النهائية عن تقدم التلاميذ.

هذا الأسبوع يهدف إلى ختام العام الدراسي للمستوى الثاني بشكل إيجابي ومشجع، وتعزيز الشعور بالإنجاز اللغوي لدى التلاميذ، وتحفيزهم للاستمرار في تعلم اللغة الأمازيغية خلال العطلة الصيفية، وتهيئتهم للانتقال إلى المستوى الثالث.

ملاحظة ⵜⴰⵏⵏⴰⵢⵜ

يُنصح بقراءة الشرح أعلاه قبل تحميل الملف.

ملخص شامل للتخطيط السنوي للمستوى الثاني

يمثل هذا التخطيط الأسبوعي خريطة طريق واضحة ومفصلة لتدريس اللغة الأمازيغية للمستوى الثاني، يجمع بين البناء التدريجي للمهارات اللغوية المتقدمة والتقويم المنتظم والدعم المستمر. النجاح في تطبيقه يعتمد على الفهم العميق لخصوصية هذا المستوى الذي يمثل مرحلة انتقالية من التأسيس إلى التوسع.

العام الدراسي للمستوى الثاني رحلة ممتعة من الاكتشاف والنمو اللغوي، لنعمل معاً بجد وإخلاص لجعل رحلة أبنائنا مع اللغة الأمازيغية رحلة متواصلة من النجاح والتطور، تعزز انتماءهم لهويتهم وثقافتهم الأمازيغية الأصيلة.